文言實(shí)詞是高考語(yǔ)文古代詩(shī)文閱讀考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是準(zhǔn)確理解文章主要內(nèi)容和把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的突破口。如何從歷年的高考試卷中明確科學(xué)的復(fù)習(xí)方向，如何以一道高考題而達(dá)到舉一反三的成效，下面的講解將一一為您解答。

　　4.以今解古法

　　現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些詞匯，特別是成語(yǔ)保留了古代漢語(yǔ)的意義和用法，結(jié)合這些詞匯可以推知文言實(shí)詞的意義。一些成語(yǔ)源于古代的典籍著作，它們的一些語(yǔ)素及其構(gòu)成方式很好地保留了文言特征，因此考生在閱讀文言文時(shí)，便可以根據(jù)這些成語(yǔ)中的語(yǔ)素的意義，推斷其文言詞義。須要注意的是，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖然是從古代漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，但詞匯中一部分詞的詞義變化較大，有的雖然古今詞形相同，但意義卻不同，考生切忌望文生義，機(jī)械逆推。

　　5.聯(lián)想對(duì)照法

　　高考對(duì)于文言文的考查，雖然"形"在課外，但根基仍在課內(nèi)。所考查的文言實(shí)詞，其意義在教材中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，考生要用好教材這塊寶，善于由高考文言語(yǔ)段中的實(shí)詞聯(lián)想到教材中意義相對(duì)應(yīng)的實(shí)詞，通過(guò)比照，辨其異同，然后推斷文言實(shí)詞的意義。

　　Step4 - 總結(jié)高分技巧

　　考生在解答文言實(shí)詞類題目時(shí)，應(yīng)本著"詞不離句，句不離篇"的原則，具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面的技巧：

　　1.讀文技巧

　　理解詞語(yǔ)是讀懂文章的關(guān)鍵，理解文意是推斷詞語(yǔ)意義的基礎(chǔ)。因此，考生理解文言實(shí)詞，首先要會(huì)讀文言文。(1)培養(yǎng)文言意識(shí)。文言文中詞語(yǔ)的意義大多不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，因此，考生要在思想上讓自己進(jìn)入文言情境，從而形成思維上的文言狀態(tài)。這是考生解讀文言文的感性入口。(2)辨明體裁風(fēng)格。高考考查到的文言文體裁主要有三種：傳記、散文、議論文。其中傳記是重中之重。不同體裁的文章有不同的筆法，有不同的用詞習(xí)慣，考生心中有文體概念不僅有助于把握文意，而且便于理解詞語(yǔ)。同時(shí)，文章的整體風(fēng)格特點(diǎn)也是考生解讀文章、理解詞語(yǔ)的一個(gè)重要切入點(diǎn)。(3)熟知文化常識(shí)。文言文中往往含有比較多的歷史文化信息，比如典章制度、官職封號(hào)、歷法紀(jì)年、禮儀器物、姓字名諱等，如果考生不了解這些知識(shí)，它們往往就會(huì)成為考生閱讀理解文言文的絆腳石。