杭州培飛思維館:專(zhuān)注于2.*-9歲兒童素質(zhì)教育培養(yǎng)，通

過(guò)直觀(guān)有趣的教具游戲、獨(dú)特的對(duì)戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)游戲和可視化個(gè)性

教學(xué)，輕松建構(gòu)孩子的多元思維能力與思維品質(zhì)，培養(yǎng)孩子提

出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

培飛更懂家長(zhǎng)難題

枯燥的教學(xué)方式讓孩子提不起興趣怎么辦?

JIA****AO.C

家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)?

啟蒙資源難找?

總是依賴(lài)家長(zhǎng)，無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題?

思維發(fā)展關(guān)鍵期

教育寶

JIA*****D.CN

2.*-9歲是孩子思維和智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)

階段用系統(tǒng)科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行思維啟蒙，有助于培養(yǎng)

孩子良好的思維習(xí)慣，讓孩子在主動(dòng)的探索中，全面提升

記憶力、分析力、創(chuàng)造力等，對(duì)孩子未來(lái)的智力發(fā)展、情

商提升及學(xué)習(xí)、生活能力的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育寶

JIA*****O.CN

三大培養(yǎng)模式

Z

生活起源

知識(shí)建構(gòu)

拓展應(yīng)用

從生活場(chǎng)景出發(fā)建

改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，

發(fā)展高階思維，由點(diǎn)

立完整的認(rèn)知概念

提出問(wèn)題解決問(wèn)題

到面構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

培養(yǎng)目標(biāo)

全面提升孩子專(zhuān)注力、溝通表達(dá)能力、分析能力、

總結(jié)概括能力、思考能力、創(chuàng)造力等，對(duì)孩子提升智力發(fā)

展、心智成長(zhǎng)、解決問(wèn)題的能力的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培飛課程 循序漸進(jìn)

螺旋上升的課程設(shè)計(jì),涵蓋幼兒思維啟蒙四大知識(shí)模塊

數(shù)感培養(yǎng)

形狀認(rèn)知

數(shù)感初步

圖形基礎(chǔ)

數(shù)量認(rèn)知排序

圖形感知辨識(shí)

數(shù)的關(guān)系與比較

圖形分合

數(shù)字的運(yùn)用

圖形變換關(guān)系

教育直

YPAOC

空間關(guān)系

規(guī)則分類(lèi)與測(cè)量

空間方位感知辨識(shí)

集合分類(lèi)

立體圖形認(rèn)知辨別

規(guī)律模式

立體建構(gòu)與分合

路徑變化

立體轉(zhuǎn)換與變化

比較與測(cè)量