杭州培飛思維館:專注于2.*-9歲兒童素質(zhì)教育培養(yǎng)，通過直觀有趣的教具游戲、獨特的對戰(zhàn)、團隊游戲和可視化個性教學，輕松建構孩子的多元思維能力與思維品質(zhì)，培養(yǎng)孩子提出問題、分析問題、解決問題的能力。培飛更懂家長難題枯燥的教學方式讓孩子提不起興趣怎么辦?JIA****AO.C家長不會輔導?啟蒙資源難找?總是依賴家長，無法獨立解決問題?思維發(fā)展關鍵期教育寶JIA*****D.CN2.*-9歲是孩子思維和智力發(fā)展的關鍵時期，在這個階段用系統(tǒng)科學的方法對孩子進行思維啟蒙，有助于培養(yǎng)孩子良好的思維習慣，讓孩子在主動的探索中，全面提升記憶力、分析力、創(chuàng)造力等，對孩子未來的智力發(fā)展、情商提升及學習、生活能力的養(yǎng)成打下堅實的基礎。教育寶JIA*****O.CN三大培養(yǎng)模式Z生活起源知識建構拓展應用從生活場景出發(fā)建改變傳統(tǒng)教學模式，發(fā)展高階思維，由點立完整的認知概念提出問題解決問題到面構建知識網(wǎng)絡培養(yǎng)目標全面提升孩子專注力、溝通表達能力、分析能力、總結概括能力、思考能力、創(chuàng)造力等，對孩子提升智力發(fā)展、心智成長、解決問題的能力的養(yǎng)成打下堅實的基礎。培飛課程 循序漸進螺旋上升的課程設計,涵蓋幼兒思維啟蒙四大知識模塊數(shù)感培養(yǎng)形狀認知數(shù)感初步圖形基礎數(shù)量認知排序圖形感知辨識數(shù)的關系與比較圖形分合數(shù)字的運用圖形變換關系教育直YPAOC空間關系規(guī)則分類與測量空間方位感知辨識集合分類立體圖形認知辨別規(guī)律模式立體建構與分合路徑變化立體轉換與變化比較與測量