親子閱讀是幼兒早教的*好方式
美國人一直很重視閱讀，早在上個世紀八十年代，美國的公司提供給的統(tǒng)計報告就是：早期閱讀投入一美元，成人培訓費用將減少７美元！1997年總統(tǒng)時期，美國有“美國閱讀挑戰(zhàn)”運動。2001年，喬治·總統(tǒng)進一步提出了“No Child Left Behind（不讓任何一個孩子落在后面）”的教育改革方案，由撥款50多億美元推行閱讀計劃，兩位總統(tǒng)的目的就是爭取5年內讓美國孩子在小學3年級以前具備基本閱讀能力。著名的“9·11”事件發(fā)生時，總統(tǒng)正在一所小學里給孩子們讀圖書。不僅如此，夫人也在民間主導推動一項名為“Read to Read， Ready to Learn”的閱讀促進計劃，她以自身做老師和母親的經驗提醒所有父母，在孩子童年時期為其鋪設一條經由閱讀通往成功學習的道路。
所以我家寶貝出生之后，Raven 切身感受到了美國幼兒園就開始的早期閱讀指導工作。話說我家寶貝倆都是從三歲開始上幼兒園，從進學校的那天起，Raven 就發(fā)現(xiàn)每間小教室都有自己的書架，上面放著各種體裁的繪本，每天正式上課前，老師會帶孩子閱讀，每天接孩子的時候，老師還在為等待家長的孩子們閱讀。不僅如此，老師還會給家長留言，要求每天家長為孩子閱讀15分鐘，幾年下來，我家寶貝都能自主閱讀了，而 Raven *深的感受就是--閱讀是幼兒早期教育的*好方式，運用得當，事半功倍哦。
早期閱讀，習慣養(yǎng)成重于識字
在 Raven 看來無論是在幼兒園還是在家里，似乎老師要求的給孩子的閱讀時間并不是識字時間，可能定義為讓寶寶與書本快樂接觸時間更貼切一些。比如 Raven 每天早晨送孩子去的時候，會見到先來的小朋友們有的在玩玩具，有的坐在小書架邊看書，呵呵，與其說是看書，不如說是把書也當作他們的玩具在亂翻書，看幾頁不感興趣了，就會換一本，找到自己喜歡看的，就會在那里咯咯笑，看的超級投入，至于是否識字，那可真就是天知道了，因為媽媽注意到有時孩子們把書是倒著拿的，不過，對于繪本來說，怎么拿都是圖片，是吧？
媽媽也經常在接孩子的時候看到，教室里老師坐在小凳子上，把翻開的書對著圍坐在他周圍的孩子們，就像講故事一樣的讀書，地毯上的孩子們則或坐或躺，甚至有的背對老師在玩，老師也不介意，偶然，會在讀書的同時問孩子們幾個問題，把大家的注意力再次集中到書本上，僅此而已。在寶兒3歲剛上學的時候，因為分離焦慮校長特許媽媽進教師陪兒子讀書，媽媽發(fā)現(xiàn)老師們甚至在讓孩子們分批上廁所的時間里都用來給等待的孩子讀書！在這樣的環(huán)境里生活一段時間，相信很多孩子都會把每天的閱讀當作生活不可缺少的一部分。
媽媽自己也給孩子們讀過書，以前 Raven 就形容過我家的貝貝根本坐不住，要不在媽媽身邊爬來爬去，要不就是在書搶過去給媽媽找里面她喜歡的小動物或是漂亮小朋友，那個時候貝貝根本不識字，**認得的幾個詞還都是老師在詞匯課上講的韻律詞，可就這樣，媽媽依然發(fā)覺貝貝逐漸對每天的讀書時間感興趣，不管是喜歡書本，還是喜歡和媽媽一起安靜的放松，反正書，對孩子們來說不再是視而不見的東西。
早期閱讀，開放孩子的想象力重于開發(fā)智力
幼兒時期，孩子們的感性思維重于理性，很多情況下分不清理想與現(xiàn)實，所以讀到書里的美麗的童話故事，他們會認為是發(fā)生在自己身邊。因此會告訴父母迪斯尼童話里的小精靈是真的，公主也一定生活在城堡里，蜘蛛俠會保護公主，這些他們熟悉的卡通人物都生活在他們中間！
Raven 至今還記得貝貝還在媽媽肚子里的時候，寶兒很好奇為什么媽媽的肚子會鼓起來，于是媽媽給寶兒讀了一本幼兒版的性教育讀物，《寶寶從哪里來》，以后很長一段時間2歲多的寶兒都會挺著他的小肚子，認真地告訴媽媽他的小肚肚里也住著一個小妹妹，媽媽于是趁機動員寶兒多吃飯，別餓到肚子里的小妹妹。別看這個時候孩子嘴巴里說出來的雖然可笑不合邏輯，可是很多都是他們認為是真的，一旦遭到大人的恥笑會很難過的。這個時候媽媽一定要認真對待哦，相信寶貝說的是他們想的，并隨著他們一起聯(lián)想，不僅有助于保護孩子的想像力，更有助于親子關系，讓孩子對媽媽敞開胸懷，什么都可以討論，因為媽媽不會覺得那是荒誕無稽的。
早期閱讀，用偶像的力量矯正孩子的行為
不知道大家有沒有注意到，每個孩子都有自己的偶像，孩子對心目中的偶像是無比尊重的。比如我家貝貝就超喜歡迪斯尼的小公主們，于是當貝貝有一些無法改正的毛病時，媽媽就不自覺的借助小公主們的力量。還記得以前 Raven 寫過《像小公主一樣懂禮貌》，就是寫媽媽如何借助一本關于美國小朋友基本禮儀的書，來矯正小貝同學一些小小的壞毛病的，比如要象白雪公主一樣學會和小朋友謙讓；想貝拉 Bella 一樣懂得餐桌禮儀；象Jasmine公主一樣，懂得跟老師打招呼問好。哇！媽媽真的覺得，小公主好好用哦，比媽媽的話靈多了！是不是值得一試呢？
記得寶兒三四歲的時候，寶兒超級喜歡蜘蛛俠，蝙蝠俠，超人和變形金剛這些卡通英雄，自覺不自覺的，他們喜歡模仿自己的偶像。動不動就在家里呼呼哈哈打壞蛋，有時把剛出生的妹妹當假想敵，揮舞著蛛絲，或是披著斗篷到處飛，嚇得妹妹大哭，也經常把媽媽氣得七竅生煙，好說歹說沒有用，寶兒說了，蜘蛛俠是英雄，他也是英雄，嘿嘿哈哈......，媽媽一個吆喝不住，手舞足蹈的，寶兒又滿世界打上了假想敵....。
后來無奈之下媽媽決定因勢利導，以毒攻毒。給寶兒買來一套蜘蛛俠的書，邊讀邊驚嘆，原來蜘蛛俠會幫助小 baby 找到媽媽，他才不會嚇唬妹妹呢，是不是??？蜘蛛俠可是仗義勇為的英雄呢，你看媽媽現(xiàn)在需要大英雄幫忙，小寶兒英雄能不能幫媽媽去把桌子收拾干凈好不好？
哈！榜樣的力量是無窮的，果然寶兒要當?shù)闷鹩⑿鄣姆Q號，用他手里的“蛛絲”幫媽媽把桌上的餐巾紙纏起來，扔到垃圾桶里，再幫媽媽把盤子筷子一一收到廚房，哇！媽媽大力鼓掌，寶兒是名副其實的蜘蛛俠哦！今年的萬圣節(jié)，我們就穿蜘蛛俠的衣服好不好？果然寶兒開開心心，一臉興奮的盼著媽媽再給他當大英雄的機會，再也不追著妹妹指手畫腳了。
親子閱讀幫助孩子提高理解力
不記得 Raven 在哪里看見過，據(jù)說是研究兒童聽力的專家的結論--孩子的閱讀能力和聽力在13歲左右時會達到相同的程度，幼兒時期，他們的聽力要比閱讀能力強。
這個和寶兒老師的說法很接近，記得寶兒二年級家長會，寶貝爹媽曾經問過老師，寶兒說同學中已經有人能夠讀到7年級的書了，這是不是說明我家寶兒閱讀能力差很多？當時老師就跟我們說過，孩子會讀書上的字，跟孩子懂得書的內容是兩個概念，也就是說孩子有可能識字，但卻無法理解書的意思。這個理解力有關，不到一定的年齡是無法讀懂的。想來大家也都有這種感受，10歲的時候讀《紅樓夢》，和20歲的時候讀感覺不一樣，可是講故事則不一樣，經過媽媽的加工，孩子們可以很容易的聽懂并理解復雜、有趣的故事，卻無法自己看懂。所以，即便是孩子們能夠閱讀，依然需要父母的幫助，幫助他們學習更多不常見的詞匯。對于這些小ABC來說，更是這樣，他們聽得懂媽媽讀的中文書，可是輪到他們自己讀，經常看完了所有的字，依然不知所云。
可以說，早期親子閱讀的重要性，怎么說都不為過。為了孩子，家長們動起來吧，為了給孩子們一個書香的未來，為孩子讀書吧！
美國人一直很重視閱讀，早在上個世紀八十年代，美國的公司提供給的統(tǒng)計報告就是：早期閱讀投入一美元，成人培訓費用將減少７美元！1997年總統(tǒng)時期，美國有“美國閱讀挑戰(zhàn)”運動。2001年，喬治·總統(tǒng)進一步提出了“No Child Left Behind（不讓任何一個孩子落在后面）”的教育改革方案，由撥款50多億美元推行閱讀計劃，兩位總統(tǒng)的目的就是爭取5年內讓美國孩子在小學3年級以前具備基本閱讀能力。著名的“9·11”事件發(fā)生時，總統(tǒng)正在一所小學里給孩子們讀圖書。不僅如此，夫人也在民間主導推動一項名為“Read to Read， Ready to Learn”的閱讀促進計劃，她以自身做老師和母親的經驗提醒所有父母，在孩子童年時期為其鋪設一條經由閱讀通往成功學習的道路。
所以我家寶貝出生之后，Raven 切身感受到了美國幼兒園就開始的早期閱讀指導工作。話說我家寶貝倆都是從三歲開始上幼兒園，從進學校的那天起，Raven 就發(fā)現(xiàn)每間小教室都有自己的書架，上面放著各種體裁的繪本，每天正式上課前，老師會帶孩子閱讀，每天接孩子的時候，老師還在為等待家長的孩子們閱讀。不僅如此，老師還會給家長留言，要求每天家長為孩子閱讀15分鐘，幾年下來，我家寶貝都能自主閱讀了，而 Raven *深的感受就是--閱讀是幼兒早期教育的*好方式，運用得當，事半功倍哦。
早期閱讀，習慣養(yǎng)成重于識字
在 Raven 看來無論是在幼兒園還是在家里，似乎老師要求的給孩子的閱讀時間并不是識字時間，可能定義為讓寶寶與書本快樂接觸時間更貼切一些。比如 Raven 每天早晨送孩子去的時候，會見到先來的小朋友們有的在玩玩具，有的坐在小書架邊看書，呵呵，與其說是看書，不如說是把書也當作他們的玩具在亂翻書，看幾頁不感興趣了，就會換一本，找到自己喜歡看的，就會在那里咯咯笑，看的超級投入，至于是否識字，那可真就是天知道了，因為媽媽注意到有時孩子們把書是倒著拿的，不過，對于繪本來說，怎么拿都是圖片，是吧？
媽媽也經常在接孩子的時候看到，教室里老師坐在小凳子上，把翻開的書對著圍坐在他周圍的孩子們，就像講故事一樣的讀書，地毯上的孩子們則或坐或躺，甚至有的背對老師在玩，老師也不介意，偶然，會在讀書的同時問孩子們幾個問題，把大家的注意力再次集中到書本上，僅此而已。在寶兒3歲剛上學的時候，因為分離焦慮校長特許媽媽進教師陪兒子讀書，媽媽發(fā)現(xiàn)老師們甚至在讓孩子們分批上廁所的時間里都用來給等待的孩子讀書！在這樣的環(huán)境里生活一段時間，相信很多孩子都會把每天的閱讀當作生活不可缺少的一部分。
媽媽自己也給孩子們讀過書，以前 Raven 就形容過我家的貝貝根本坐不住，要不在媽媽身邊爬來爬去，要不就是在書搶過去給媽媽找里面她喜歡的小動物或是漂亮小朋友，那個時候貝貝根本不識字，**認得的幾個詞還都是老師在詞匯課上講的韻律詞，可就這樣，媽媽依然發(fā)覺貝貝逐漸對每天的讀書時間感興趣，不管是喜歡書本，還是喜歡和媽媽一起安靜的放松，反正書，對孩子們來說不再是視而不見的東西。
早期閱讀，開放孩子的想象力重于開發(fā)智力
幼兒時期，孩子們的感性思維重于理性，很多情況下分不清理想與現(xiàn)實，所以讀到書里的美麗的童話故事，他們會認為是發(fā)生在自己身邊。因此會告訴父母迪斯尼童話里的小精靈是真的，公主也一定生活在城堡里，蜘蛛俠會保護公主，這些他們熟悉的卡通人物都生活在他們中間！
Raven 至今還記得貝貝還在媽媽肚子里的時候，寶兒很好奇為什么媽媽的肚子會鼓起來，于是媽媽給寶兒讀了一本幼兒版的性教育讀物，《寶寶從哪里來》，以后很長一段時間2歲多的寶兒都會挺著他的小肚子，認真地告訴媽媽他的小肚肚里也住著一個小妹妹，媽媽于是趁機動員寶兒多吃飯，別餓到肚子里的小妹妹。別看這個時候孩子嘴巴里說出來的雖然可笑不合邏輯，可是很多都是他們認為是真的，一旦遭到大人的恥笑會很難過的。這個時候媽媽一定要認真對待哦，相信寶貝說的是他們想的，并隨著他們一起聯(lián)想，不僅有助于保護孩子的想像力，更有助于親子關系，讓孩子對媽媽敞開胸懷，什么都可以討論，因為媽媽不會覺得那是荒誕無稽的。
早期閱讀，用偶像的力量矯正孩子的行為
不知道大家有沒有注意到，每個孩子都有自己的偶像，孩子對心目中的偶像是無比尊重的。比如我家貝貝就超喜歡迪斯尼的小公主們，于是當貝貝有一些無法改正的毛病時，媽媽就不自覺的借助小公主們的力量。還記得以前 Raven 寫過《像小公主一樣懂禮貌》，就是寫媽媽如何借助一本關于美國小朋友基本禮儀的書，來矯正小貝同學一些小小的壞毛病的，比如要象白雪公主一樣學會和小朋友謙讓；想貝拉 Bella 一樣懂得餐桌禮儀；象Jasmine公主一樣，懂得跟老師打招呼問好。哇！媽媽真的覺得，小公主好好用哦，比媽媽的話靈多了！是不是值得一試呢？
記得寶兒三四歲的時候，寶兒超級喜歡蜘蛛俠，蝙蝠俠，超人和變形金剛這些卡通英雄，自覺不自覺的，他們喜歡模仿自己的偶像。動不動就在家里呼呼哈哈打壞蛋，有時把剛出生的妹妹當假想敵，揮舞著蛛絲，或是披著斗篷到處飛，嚇得妹妹大哭，也經常把媽媽氣得七竅生煙，好說歹說沒有用，寶兒說了，蜘蛛俠是英雄，他也是英雄，嘿嘿哈哈......，媽媽一個吆喝不住，手舞足蹈的，寶兒又滿世界打上了假想敵....。
后來無奈之下媽媽決定因勢利導，以毒攻毒。給寶兒買來一套蜘蛛俠的書，邊讀邊驚嘆，原來蜘蛛俠會幫助小 baby 找到媽媽，他才不會嚇唬妹妹呢，是不是??？蜘蛛俠可是仗義勇為的英雄呢，你看媽媽現(xiàn)在需要大英雄幫忙，小寶兒英雄能不能幫媽媽去把桌子收拾干凈好不好？
哈！榜樣的力量是無窮的，果然寶兒要當?shù)闷鹩⑿鄣姆Q號，用他手里的“蛛絲”幫媽媽把桌上的餐巾紙纏起來，扔到垃圾桶里，再幫媽媽把盤子筷子一一收到廚房，哇！媽媽大力鼓掌，寶兒是名副其實的蜘蛛俠哦！今年的萬圣節(jié)，我們就穿蜘蛛俠的衣服好不好？果然寶兒開開心心，一臉興奮的盼著媽媽再給他當大英雄的機會，再也不追著妹妹指手畫腳了。
親子閱讀幫助孩子提高理解力
不記得 Raven 在哪里看見過，據(jù)說是研究兒童聽力的專家的結論--孩子的閱讀能力和聽力在13歲左右時會達到相同的程度，幼兒時期，他們的聽力要比閱讀能力強。
這個和寶兒老師的說法很接近，記得寶兒二年級家長會，寶貝爹媽曾經問過老師，寶兒說同學中已經有人能夠讀到7年級的書了，這是不是說明我家寶兒閱讀能力差很多？當時老師就跟我們說過，孩子會讀書上的字，跟孩子懂得書的內容是兩個概念，也就是說孩子有可能識字，但卻無法理解書的意思。這個理解力有關，不到一定的年齡是無法讀懂的。想來大家也都有這種感受，10歲的時候讀《紅樓夢》，和20歲的時候讀感覺不一樣，可是講故事則不一樣，經過媽媽的加工，孩子們可以很容易的聽懂并理解復雜、有趣的故事，卻無法自己看懂。所以，即便是孩子們能夠閱讀，依然需要父母的幫助，幫助他們學習更多不常見的詞匯。對于這些小ABC來說，更是這樣，他們聽得懂媽媽讀的中文書，可是輪到他們自己讀，經常看完了所有的字，依然不知所云。
可以說，早期親子閱讀的重要性，怎么說都不為過。為了孩子，家長們動起來吧，為了給孩子們一個書香的未來，為孩子讀書吧！
