1、要選擇合適的課前預(yù)習(xí)方法

　　課前預(yù)習(xí)的方法基本上有兩種，一種是按章節(jié)預(yù)習(xí)，一種是每課提前預(yù)習(xí)。

　　按章節(jié)預(yù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)能較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)，可以每周進(jìn)行一次。缺點(diǎn)是間隔時(shí)間稍微長(zhǎng)。

　　每課提前預(yù)習(xí)的做法是當(dāng)天晚上吧老師第二天在課堂上講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。這種方法是前后銜接較為緊走，缺點(diǎn)是課前預(yù)習(xí)系統(tǒng)性不夠，比較零散，這不利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

　　這兩種課前預(yù)習(xí)的方法都是同學(xué)們常用的方法，各有利弊，我建議同學(xué)們最好采用按章節(jié)預(yù)習(xí)的方法，他的優(yōu)點(diǎn)要多一些，當(dāng)然，已經(jīng)習(xí)慣于進(jìn)行每日課程提前預(yù)習(xí)的同學(xué)除外。

　　2、首先要把握好度

　　在課前積極預(yù)習(xí)的過(guò)程中，既不能太細(xì)，也不能太粗，太細(xì)沒(méi)必要，因?yàn)樵S多知識(shí)老師還要在課堂上具體的降到，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，有不利于專心聽(tīng)課?？墒翘至艘膊恍校蜁?huì)造成自己在課堂上不知道具體要去聽(tīng)什么，從而在聽(tīng)課中沒(méi)有針對(duì)性。這就有一個(gè)度的問(wèn)題，那么怎么把握合適的度呢？建議大家在課前積極預(yù)習(xí)中只要做到點(diǎn)到為止，既只要把重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)在課本上用不同的記號(hào)標(biāo)出來(lái)，以及對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)還要在課堂上深入細(xì)致的了解做到心中有數(shù)即可。

　　3、課前預(yù)習(xí)不能過(guò)于超前

　　在課前預(yù)習(xí)一定要走在老師的前面，但是也不恩能夠太超前了，只要時(shí)刻保持領(lǐng)先一步就可以了。否則就會(huì)脫節(jié)，因時(shí)間拉的太長(zhǎng)，預(yù)習(xí)的內(nèi)容就在腦海中淡忘，預(yù)習(xí)的效果就會(huì)大大下降。