一、將知識連點成線，聯(lián)線成網(wǎng)：

　　復(fù)習(xí)時應(yīng)詳略得當(dāng)，切記眉毛胡子一把抓，而是應(yīng)先出一章或一個單元的知識綱要，然后自己再認證思考，填寫各層次的知識點，進行一定范圍的練習(xí)和比較，然后再看出核對，小結(jié)或者幾個典型的實例，讓自己充分展開思維，最后收攏知識點。

　　二、把難點具體化、簡明化、實用化：

　　某些章節(jié)內(nèi)容在最近學(xué)習(xí)中沒有完全理解、弄懂或隱含的難點，隨著復(fù)習(xí)時相關(guān)信息量的增大，難點暴露得更為突出?？记皬?fù)習(xí)中必須著力解決，否則會給未來的考試留下隱患，這期間的難點要更加的注意將其明了列出并解決使其具體化、簡明化、實用化。

　　三、疑點拓展深化、拓展知識面、深化知識點：

　　疑點的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”，二是要深化知識點，澄清知識間的“是非”。疑點出自于對知識的片面理解和一知半解，若將相關(guān)知識進一步拓寬深化，則疑點自破。

　　四、理論聯(lián)系實際、重點知識點聯(lián)系具體事例：

　　考生應(yīng)注意不能枯燥的死背知識點應(yīng)該與具體的教學(xué)活動相結(jié)合，從而深入理解知識點，有利于加深對本質(zhì)和原因的認識，一舉兩得。

　　五、抓住考查點的規(guī)律性

　　通過分析歷年來的考查點，總結(jié)出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點問題的規(guī)律性的方法。

　　六、熱點變形

　　考前復(fù)習(xí)應(yīng)認真分析熱點題的演變，利用現(xiàn)有習(xí)題通過“改頭換面”，一題多變，舉一反三進行定點練習(xí)。還可以圍繞熱點，進行了試題變形練習(xí)，以深化和擴大知識面，提高應(yīng)變能力，培養(yǎng)發(fā)展思維能力。