??高三地理復(fù)習(xí)開(kāi)始要狠抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)是能力的基石，考查能力離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)的考查。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，考生的各種能力得到逐步提高。
??在開(kāi)始準(zhǔn)高三地理復(fù)習(xí)時(shí)，考生要做到全面復(fù)習(xí)，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。為此，考生在該階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。緊跟老師無(wú)疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記；課后則應(yīng)按照單元順序做一些習(xí)題。如果考生在高一和高二地理學(xué)得不太好，高三復(fù)習(xí)正是彌補(bǔ)漏缺、提高*的*佳時(shí)機(jī)。那么準(zhǔn)高三地理從哪開(kāi)始復(fù)習(xí)呢？
??高三地理復(fù)習(xí)從三大板塊開(kāi)始
??地理三大板塊即區(qū)域地理(包括中國(guó)地理和世界地理)、自然地理和人文地理。
??區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn)，又有綜合性的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā)，最后再回到區(qū)域。同時(shí)，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)，逐漸形成綜合分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
??自然地理的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)基本概念、規(guī)律和原理，主要是讓學(xué)生理解，并能夠靈活運(yùn)用。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn)，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。高三同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)注意不僅知識(shí)結(jié)論，更重要的是要了解過(guò)程，還要能夠讀懂各種地圖。
??人文地理的復(fù)習(xí)，重在運(yùn)用。人文地理的復(fù)習(xí)，通過(guò)一些具體的地理知識(shí)，高三同學(xué)要樹(shù)立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對(duì)具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評(píng)價(jià)。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)資料(文字和數(shù)據(jù)資料)所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)的方法，從而形成地理學(xué)習(xí)能力。
??高三地理復(fù)習(xí)從關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)始
??以重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn)。高三同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重能力的訓(xùn)練，社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是：將社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書(shū)本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，并貫穿整個(gè)高三地理復(fù)習(xí)的始終。
??能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，聯(lián)系具體的社會(huì)生活，是為地理學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁，使自己養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力。
??高三地理復(fù)習(xí)從提率開(kāi)始
??要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。高三同學(xué)在地理復(fù)習(xí)的過(guò)程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對(duì)自己沒(méi)有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。
??地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此，不少高三同學(xué)在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說(shuō)好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過(guò)程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。