三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次。長春博大教育在這里談論一下三年級上學期如何學習寫作。積累是相當重要的。從小學生作文來看，沒有一定的語言積累、素材積累、寫作技巧積累、修改方法積累，學生是寫不出好作文來的。

一、積累詞匯，豐富語言。

新課標提出積累各種素材、加強背誦的要求。要求“在閱讀中積累詞語”，“積累自己喜歡的成語和格言警句”，“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”。在語文教學中，我們應引導學生多讀書，讀好書，通過大量的閱讀豐富語匯，為習作積累必要的語言材料。

二、積累素材，開拓思路。

生活是寫作的源泉，要想讓學生寫好生活作文，必須指導學生學會觀察生活，做生活的有心人，留心家庭生活、學校生活和社會生活。

1、 在家庭生活中體驗。

鼓勵學生學做一些家務，從勞動中吸取生動有趣的生活素材。如洗衣服、燒菜、釘鈕扣、整理房間等。學生親自參與生活，獲得深刻的勞動體驗，豐富了情感，為寫作開啟了鮮活的永不枯竭的源泉。

2、在學校生活中尋找。

學校生活精彩無限，留心學校中的人、物、事也是學生積累素材的好途徑。同學、老師的喜怒哀樂，優(yōu)雅整潔的校園環(huán)境，緊張有序的學習氛圍，自主創(chuàng)新的少先隊活動……無不有 待于我們?nèi)ゼ毿膶ふ摇?/p>

3、 在社會生活中開闊視野。

現(xiàn)實生活豐富多采，人人都在生活的舞臺上扮演著不同的角色，而社會這個大舞臺每天也在上演著不同的節(jié)目。我們要留心觀察社會中的一切事情，讓學生觀察大自然的四季交替，觀察動植物的生長變化，觀察周圍的人和事，觀察工地上的勞動場面，觀察上學、放學的路上發(fā)生的變化。

三、積累寫作技巧，提高能力。

任何技能技巧，都需要反復歷練，寫作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習慣。

四、積累修改方法，力求完美。

一篇好的作文不是一蹴而就的，而需要字斟句酌，注意文字表達的通順、完美。 修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法。