第三章　　動(dòng)物世界

　　第一節(jié)　蝗蟲

　　教材分析

　　本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的開端。研究對(duì)象 蝗蟲個(gè)體較大，分布很廣，易得到實(shí)物進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，蝗蟲又是在我國(guó)歷史上造成嚴(yán)重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲，人們對(duì)它的研究比較詳盡。蝗蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)節(jié)肢動(dòng)物的基礎(chǔ)。教師應(yīng)盡力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生探索蝗蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn);再聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)對(duì)防治害蟲的意義。

　　教法指導(dǎo)

　　一、授課思路與方法

　　充分利用模型、實(shí)物等教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。教師針對(duì)性地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究和討論，歸納出相關(guān)知識(shí)。

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究蝗蟲單眼、復(fù)眼的功能及氣門的作用，有利于提高學(xué)生探究自然的興趣。

　　二、課時(shí)安排

　　本節(jié)共安排1課時(shí)。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1.理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。

　　2.理解蝗蟲的生殖特點(diǎn)。

　　(二)技能目標(biāo)

　　通過對(duì)蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察和復(fù)眼、氣門功能的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力。

　　(三)情感目標(biāo)

　　1.通過對(duì)蝗災(zāi)及我國(guó)治理蝗災(zāi)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義的思想情感。

　　2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能的統(tǒng)一。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：蝗蟲的生殖。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　蝗蟲模型、蝗蟲實(shí)物、動(dòng)物世界的精彩片段或圖片;不透光的黑箱子、手電筒;蟬的外骨胳(藥店有售);稀鹽酸、棉簽。

　　四、教學(xué)過程

　　教師播放一段精彩的動(dòng)物世界的錄像或一些珍奇動(dòng)物的圖片，精彩的畫面一下子吸引了學(xué)生。看完后，教師提問：全世界已知的動(dòng)物約有多少種?動(dòng)物與人類生活相關(guān)嗎?舉例說(shuō)明。要利用和改造動(dòng)物首先必須怎么做?學(xué)生回答后，引出今天我們將要研究的動(dòng)物　　蝗蟲。

　　出示蝗蟲標(biāo)本。教師介紹：蝗蟲主要以禾本科植物的莖、葉為食，危害玉米、高梁、水稻等多種莊稼，因而是農(nóng)業(yè)害蟲。據(jù)記載：從公元前707年至公元1935年的2000多年間，我國(guó)共發(fā)生蝗災(zāi)800多次，平均每三年一次。蝗災(zāi)嚴(yán)重時(shí)，成群的蝗蟲遷飛似烏云般遮天蔽日，蝗蟲所到之處，原來(lái)生長(zhǎng)旺盛的莊稼只剩一些莖桿，糧食顆粒無(wú)收，近數(shù)百萬(wàn)災(zāi)民離鄉(xiāng)背井，四處逃荒(危害極其嚴(yán)重)。解放后，黨和政府十分重視對(duì)蝗災(zāi)的防治工作，及時(shí)掌握蝗情，進(jìn)行了人工、農(nóng)業(yè)和化學(xué)方法的防治。因此，我國(guó)基本控制了蝗災(zāi)。那么，曾給人類帶來(lái)深重災(zāi)難的蝗蟲究竟具有什么樣的形態(tài)特征?引出下文。