智能手機(jī)與電腦已成為當(dāng)代孩子通訊與教育必不可少的工具，父母把手機(jī)交給孩子，是作為一個(gè)通訊工具，可適度兼顧娛樂;把電腦交給孩子，是希望孩子能用電腦促進(jìn)學(xué)習(xí)、通過互聯(lián)網(wǎng)世界增長(zhǎng)知識(shí)。但問題是在實(shí)際使用過程中，孩子辜負(fù)了父母的期望，甚至違反了之前就學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間分配的約定。

　　父母對(duì)孩子電腦、手機(jī)的管理規(guī)則，應(yīng)充分尊重孩子的隱私空間和獨(dú)立人格。從成長(zhǎng)期心理而言，青春期叛逆本身就是一種希望掙脫父母控制、感覺自我存在的獨(dú)立宣言。打著愛或監(jiān)護(hù)人之名越界，演變成監(jiān)控或監(jiān)視，讓孩子感覺父母控制的影子無處不在，這種方式，只會(huì)引起更大的叛逆。因此，對(duì)孩子電腦及相關(guān)電子設(shè)備的管理，應(yīng)該是就問題而解決問題，

　　我們只適合做到如下幾點(diǎn)：

　　1)管理好孩子把電腦用于學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間分配。

　　2)通過孩子感興趣的非個(gè)人信息，如游戲名稱、網(wǎng)頁鏈接，了解孩子興趣，促進(jìn)親子交流，并對(duì)不良思想動(dòng)向及時(shí)給予引導(dǎo)。

　　3)對(duì)明顯不適合自家孩子年齡的內(nèi)容，及時(shí)予以阻截。

　　1、不記錄孩子的聊天內(nèi)容

　　我們兒時(shí)不希望家人私拆自己信件，孩子同樣希望我們尊重他們的隱私。

　　仙童不記錄孩子聊天、電話、短信的具體內(nèi)容，但提供每頁看了多久的使用報(bào)告，讓家長(zhǎng)清楚孩子上網(wǎng)都喜歡看些什么、跟誰聊天、聊了多久。

　　在不觸及孩子隱私底線的前提下，讓家長(zhǎng)了解孩子的思想動(dòng)向，促進(jìn)親子交流。

　　不僅如此，考慮到有些網(wǎng)頁并不是孩子主動(dòng)打開的，使用報(bào)告中也屏蔽了孩子看一眼就關(guān)掉的網(wǎng)頁記錄，避免家長(zhǎng)誤解。

　　目的：讓使用報(bào)告成為家長(zhǎng)促進(jìn)親子交流的依據(jù)，讓家長(zhǎng)了解孩子的真實(shí)興趣，并及時(shí)對(duì)不良思想動(dòng)向作出引導(dǎo)。

　　2、學(xué)習(xí)和娛樂分開管理

　　如果給孩子3小時(shí)的電腦時(shí)間用來查資料或做作業(yè)，剩下時(shí)間可玩游戲。

　　憑孩子的心智，大多會(huì)草草趕完作業(yè)，留下盡量多的時(shí)間用來玩，更有甚者會(huì)到最后一刻才做作業(yè)。

　　為避免單一計(jì)時(shí)的缺陷，仙童采用學(xué)習(xí)、娛樂分開管理的方式：

　　除了讓家長(zhǎng)限定每天可使用電腦的時(shí)段與時(shí)長(zhǎng)，還能對(duì)游戲單獨(dú)限時(shí)，一周總量控制，時(shí)間用完就鎖屏。

　　如：每天允許使用電腦3小時(shí)，其中含1小時(shí)的娛樂時(shí)間，一旦娛樂時(shí)間用完，娛樂相關(guān)的網(wǎng)頁或軟件就會(huì)被關(guān)閉，電腦只能用于學(xué)習(xí)。