浙江三聯(lián)高復學校是一家專門為高考復讀學生提供封閉式教育的機構(gòu)，其主要目標是為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學和良好的復讀環(huán)境，以便讓他們在高考中取得更好的成 績。該校歷史悠久，辦學經(jīng)驗豐富，得到了眾多家長和學生的信賴和支持。

學校從93年開始辦學，辦學歷史悠久，辦學成 績優(yōu)異，深得各位家長和學生的信賴。學校擁有一支來自杭城重高及周邊重高多年從事高三教學、高復教學的資深專職教師團隊，學校采用小班制、弱課輔導，分層次教學（針對性教學），每位學生學校都為他們配備了成長導師（制定學習計劃，分析每次月考成 績，針對于每次考試成 績制定出適合孩子的學習計劃），同時浙江三聯(lián)高復學校對高復生源作了嚴格篩選，只招收學習態(tài)度端正，自我提升愿望強烈的高復學生；營造出良好的學習生活氛圍，從而促進良性競爭、成 績提升。

此外，三聯(lián)高復學校還提供了完善的生活服務(wù)，為學生提供舒適的住宿和良好的生活條件，讓他們能夠更好地集中精力學習。學校的管理規(guī)范，環(huán)境整潔，讓學生能夠在一個安全、和諧的學習環(huán)境中成長和發(fā)展。

以下是朱老師為大家整理了四類是適合高復的學生，高復效果最 理想

1平時成 績很不錯，?？己驮驴伎嫉亩己芎茫呖紱]發(fā)揮好，或者受外部因素影響跟自己平時的成 績差距在20分往上，對這類學生來說，心理調(diào)節(jié)好，再加上一年的時間鞏固復習加深，第二年的成 績一定能達到自己理想那個的成 績。

2.腦袋瓜比較聰明，記憶力也不錯的，但高中三年沒用心去學的，沒高考意識的學生，到了高三下學期才意識到學習，在用功的已經(jīng)遲了些，對這類學生來說，只要自己端正學習態(tài)度帶著目標來高復，加上老師制定的針對性學習計劃，按計劃、有步驟學習，就能有一個很好的提 分空間

3.在普通高中就讀的，學校的教學模式，老師的教學水平差異、以及部分老師的區(qū)別對待，導致成 績上不去，選擇來高復，通過有多年教學經(jīng)驗和高復經(jīng)驗的老師且制定適合自己的學習計劃，再加上學校嚴格的管理和抓得牢（對于不自律的學生來說有很大的變化），改變學習方法，端正學生的學習態(tài)度，讓他們意識到自己的目標，有利目標就有了方向，并為之努力，從而達到理想的成 績。

4.高考成 績在二段線附近的學生，或者差一點到本科線或者在原有分數(shù)上加上幾分就能選擇一所不同層次的大學的學生，學生本人自己有明確的目標，有強烈的復讀意愿，這類學生的提升空間比較大，無非就是有沒有找對學習方法，方向有么有錯這樣

其次也有兩類學生，不適合高復，高復反而會適得其反

1.孩子自己沒有目標，自己并不想高復，沒什么意愿 的學生，家長硬逼著來高復，這樣會適得其反，孩子學習沒有積極性，沒有動力

2.一開始學生學習積極性較大，但是沒能堅持下來，后面感覺有壓力，從而成 績提上不明顯，或者原來是在重高就讀，成 績已經(jīng)比平時考的還好，這類學生復讀的上升空間較小

2023年浙江三聯(lián)高復學校面向浙江省內(nèi)各地復讀考生開設(shè)了清北班、重點班、實驗班、提高班、藝術(shù)生班，歡迎各位有意向復讀的同學們踴躍報名?。?/p>

1.清北班

招生要求：分數(shù)在600分以上，以全國985/211大學為目標的學生

后勤配給：全天候全職教師、高級教師答疑，隨時解決學生學習過程遇到的各種問題。主要訓練學生對難題、拉分題的解答技巧培訓。針對薄弱科目重點輔導。

2.重點班

招生要求：分數(shù)在550分以上，以全國重點大學為目標的學生。

后勤配給：全天候高級教師答疑，訓練學生對難度題的適應(yīng)力以及如何在遇到難題的時候拿到更多的分數(shù)。適應(yīng)考試卷的難度。高復教師針對考試問題量身打造提 分方案，各人各不同。

3. 實驗班

招生要求：分數(shù)在480分以上，以公辦本科為目標的學生。

后勤配給：全職教師、高級教師12小時答疑，訓練學生對考試題目的適應(yīng)能力，提高學生對基礎(chǔ)題的解題能力以及對難題、拉分題的奪分能力。全面提高學生考試各科水平。

4. 提高班

招生要求：分數(shù)在420分以上，因缺乏自信或者自我管控能力導致發(fā)揮不佳的學生。

后勤配給：各科老師全天輔導，各省考試試卷深度解析，資深心理老師生活老師重鑄學生信心，幫助學生管控身心。資深高復老師單獨打造適合個人的學習策略跟方法。

5.藝術(shù)班

招生要求：分數(shù)在400分以上、致力于美術(shù)等專業(yè)藝術(shù)特長的學生。

后勤配給：專業(yè)的藝術(shù)老師深度解析且還原每年藝考大環(huán)境，資深高復文化提 分老師解決文化分問題。專業(yè)+文化同步訓練的模式讓學生更能達到自己的目標學院。