授課老師 更多

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  魏老師

  初級審計師培訓

  中治智庫高級研究員，中國計算機用戶協(xié)會信息科技審計分會專家?guī)斐蓡T。參與《GB/T28827 信息技術(shù)服務 運行維護》、《GB/T34960 信息技術(shù)服務 治理》、《金融信息科技審計 基本框架與原則》等信息科技相關(guān)系列標準編制與推廣，參與了《2019-2020年金融行業(yè)運維數(shù)據(jù)治理調(diào)研報告》編寫。主持二十余家銀行、保險金融機構(gòu)的信息科技風險審計及評估項目。 詳細

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  何老師

  財務會計培訓

  上海浦東發(fā)展銀行總行風險管理部科技風險管理處處長，原銀監(jiān)會銀行業(yè)信息科技發(fā)展與風險管理專家，系統(tǒng)分析員，高級工程師，國際業(yè)務持續(xù)學會認證專家（CBCI）?！督鹑跈C構(gòu)業(yè)務連續(xù)性管理能力模型與評估》團體標準主要起草人。曾長期在銀行機構(gòu)擔任程序員、項目組長、架構(gòu)師、高級架構(gòu)師，從事銀行業(yè)務應用系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)設計、架構(gòu)設計，信息科技風險管理、業(yè)務連續(xù)性管理工作。 詳細

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  欒老師

  審計師培訓

  金融信息科技審計培訓中心數(shù)據(jù)安全及IT審計培訓首席講師。美國天普大學IT審計與網(wǎng)絡安全理學碩士學位，持有CISSP、CISA、CISP和TOGAF等認證證書，曾供職于思科公司、東方希望集團、華維資產(chǎn)、京東集團、包商銀行及網(wǎng)龍科技等企業(yè)，歷任軟件研發(fā)工程師、安全技術(shù)工程師、安全架構(gòu)師、CTO\CISO職位，現(xiàn)擔任CTO職務，負責數(shù)據(jù)安全、隱私保護、安全咨詢與審計、安全技術(shù)與運營以及教育培訓等工作。欒浩老師具備豐富互聯(lián)網(wǎng)、政企、銀行、教育、技術(shù)研發(fā)、制造業(yè)等行業(yè)的信息科技和網(wǎng)絡安全的架構(gòu)規(guī)劃、設計、建設、運營和審計的經(jīng)驗，并對上述行業(yè)的數(shù)據(jù)安全的風險場景具有深刻理解。翻譯了《灰帽黑客》《網(wǎng)絡安全設計權(quán)威指南》《數(shù)據(jù)保護權(quán)威指南》《CISSP權(quán)威指南》《反黑客的藝術(shù)》《區(qū)塊鏈安全理論與實踐》《CCSP官方學習指南》等安全行業(yè)經(jīng)典著作。 詳細

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中申教育是由中審(北京)國際技術(shù)培訓有限公司與北京中申在線教育科技有限公司聯(lián)合運營的“線上+線下”職業(yè)教育平臺，以“中申學習、終身在線”為理念，專注于專業(yè)審計、內(nèi)部控制、風險管理、法務合規(guī)、財稅風控等領域的職業(yè)教育和資格認證培訓。以建設國內(nèi)知名專業(yè)教育培訓機構(gòu)為目標，著力打造“以特色服務讓客戶感受溫暖、以優(yōu)質(zhì)服務為客戶成長賦能、以品牌服務助客戶成就卓越”的企業(yè)文化，持續(xù)為客戶創(chuàng)造有差異的價值。主要客戶包括國有企業(yè)、金融機構(gòu)、上市公司、行政機關(guān)、事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會及相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等。?中審(北京)國際技術(shù)培訓有限公司總部設在北京，由國家審計署于2007年批準設立并由所屬培訓中心管理，2015年全資劃轉(zhuǎn)至南京審計大學，現(xiàn)為南京審計大學全資控股的專業(yè)培訓機構(gòu)，依托南審強大的品牌和師資資源優(yōu)勢，為客戶提供線上線下相結(jié)合的審計、內(nèi)控、風險管理等職業(yè)教育培訓。中申在線是北京中申在線教育科技有限公司線上平臺的建設和運營者，致力于為專業(yè)職業(yè)培訓提供技術(shù)開發(fā)、項目運營、管理咨詢等相關(guān)支持。中申教育已建成近400余位專業(yè)的課程研發(fā)及授課專家團隊，專家來自理論研究、政策制定、實務操作、專業(yè)咨詢等機構(gòu)，在專業(yè)審計、內(nèi)部控制、風險管理、法務合規(guī)、財會風控、紀檢監(jiān)察等領域有著豐富的理論造詣及實戰(zhàn)經(jīng)驗。中申教育網(wǎng)校定位于幫助用戶解決多樣化的培訓需求。網(wǎng)校覆蓋教、學、監(jiān)、管全流程；覆蓋課程設計、互動學習、混合培訓、課程評測、海量題庫、考核管理、財務監(jiān)管、數(shù)據(jù)運營八大職能。網(wǎng)校致力于讓學習有效、成效透明、提升學員學習的積極性。