課程詳情

團(tuán)隊(duì)樂(lè)章

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

▲ 將所有參加者按特定比例，特定要求為五個(gè)聲部

▲ 各聲部分聲部練習(xí)熟練后，進(jìn)行各聲部合練

▲ 用團(tuán)隊(duì)共奏樂(lè)章的形式，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)共鳴的結(jié)果

▲ 指揮將對(duì)和聲部配合進(jìn)行適度調(diào)配和協(xié)調(diào)，較終是演奏達(dá)到默契的“協(xié)奏”水平

▲ 每個(gè)聲部將學(xué)習(xí)使用不同“樂(lè)器”，發(fā)出不同音色，按要求打擊不同節(jié)奏，并作分聲部練習(xí)項(xiàng)目過(guò)程

1、主帶培訓(xùn)師(隨身戴無(wú)線麥克風(fēng))出場(chǎng)，先以擊掌"下雨"的形式調(diào)動(dòng)大家，找到一些基本的節(jié)奏與配合方式(5 分鐘)；

2、分組，小組準(zhǔn)備：每組一名小教員，隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)名，隊(duì)訓(xùn)，用大家身體較天然的樂(lè)器創(chuàng)作并演奏 隊(duì)拍，一~五聲部的分配比例為3： 2：2：1：1(15 分鐘)

3、小教員后臺(tái)學(xué)節(jié)拍，聲部布局為，外圍為第*聲部，從左至右依次為二，五，四，三聲部，第*聲部拍大腿，第二聲部空擊掌，第 三聲部拍桌子，第四聲部拍掌，第五聲部拍掌，培訓(xùn)師教小教員各聲部節(jié)奏，并合奏(與分組活動(dòng)同時(shí)，30 分鐘)；

4、小教員歸隊(duì)后學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)隊(duì)訓(xùn)和隊(duì)拍，分組展示(3*10=30 分鐘)；

5、小教員教各組節(jié)拍并各自練習(xí)，培訓(xùn)師和助理隨機(jī)指導(dǎo)(15 分鐘)；

6、開(kāi)場(chǎng)白，講解紀(jì)律，大家在培訓(xùn)師的指揮下合練一遍(3~5 分鐘)，提問(wèn)并小結(jié)(10~12 分鐘)；

7、各聲部展示，大家都來(lái)學(xué)每個(gè)聲部，培訓(xùn)師分聲部講解各聲部在樂(lè)隊(duì)中的角色(15 分鐘)；

8、各聲部再自己練習(xí)(10 分鐘)

9、并逐漸引導(dǎo)大家進(jìn)入更好的合作狀態(tài)，并分聲部加入，加快節(jié)奏(15 分鐘)：

10、在培訓(xùn)師的指揮下成功演奏，"1234 嘿"結(jié)束(10 分鐘)；

11、小組討論：發(fā)大白紙記錄并準(zhǔn)備發(fā)表(15 分鐘)；

12、每小組派代表上臺(tái)發(fā)表(5*10=50 分鐘)。如時(shí)間不夠以上兩部分可減化；

13、較后演奏(5 分鐘)。項(xiàng)目目標(biāo)

▲ 共同的目標(biāo)和跨部門(mén)的合作，建立雙贏及多贏意識(shí)

▲ 組織內(nèi)部的工作專門(mén)化和專業(yè)化

▲ 合理分配人力資源

▲ 溝通與工作績(jī)效

▲ 學(xué)習(xí)型組織監(jiān)控注意事項(xiàng)

1、主帶培訓(xùn)師主持整個(gè)活動(dòng)，助理在下面學(xué)員中監(jiān)控節(jié)拍，主要協(xié)助第三，四聲部；

2、尤其注意第三聲部，較易快；難控時(shí)可讓第三聲部停止敲桌子改拍手；

3、多鼓勵(lì)第*聲部，拍大腿難控時(shí)可以鼓勵(lì)的形式發(fā)第*聲部可樂(lè)筒。