職業(yè)生涯(Career)，是指人的一生中的職業(yè)歷程。是一個人一生所有與職業(yè)相連的行為與活動以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)過程。簡單地說，一個人職業(yè)發(fā)展的狀態(tài)、過程及結(jié)果構(gòu)成了個人的職業(yè)生涯。

人的職業(yè)生活是人生全部生活的主體。人們一生的職業(yè)歷程，有著種種不同的可能：

有的人從事這種職業(yè)，有的人從事那種職業(yè)；

有的人一生變換多種職業(yè)，有的人終身位于一個崗位上；

有的人不斷追求、事業(yè)成功，有的人窮困潦倒、無所作為······

造成人們職業(yè)生涯的差異，有個人能力、心理、機(jī)遇方面的問題，也有社會環(huán)境的影響。

促成這些差異的關(guān)鍵，還有職業(yè)生涯規(guī)劃。

一個人對其職業(yè)發(fā)展有一定的控制力，他可以利用所遇到的機(jī)會，結(jié)合自己的優(yōu)勢，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能站在更高的維度上對自己的時間、資源進(jìn)行更合理的安排。有能力選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向和策略。從而在自己的職業(yè)生涯中大限度地獲得成功與滿足。

人人都需要主動設(shè)計自己的職業(yè)生涯

在如今快速變化的時代，一個人的職業(yè)越來越難以像我們父輩一樣從一而終。

我們該如何向上爭取機(jī)會？是否要發(fā)展一個副業(yè)？去創(chuàng)業(yè)是否合適？是否要跳槽？是否該轉(zhuǎn)行？這些問題籠罩著幾乎每一個職場人，但卻很少有人能有明確的答案，更談不上有什么清晰的發(fā)展策略。

我們都知道，一個負(fù)責(zé)的政府必然要制定發(fā)展綱要，一個好的企業(yè)要制定3~5個年的發(fā)展戰(zhàn)略。其實一個人也像一家公司，需要建立對行業(yè)、崗位的正確理解和判斷，需要對個人的優(yōu)勢進(jìn)行深入挖掘，然后有意識地打造自己的核心競爭力、提前積累重要的資源，而不是隨波逐流，迷失于日常的瑣碎之中。

在這個快速變化的時代，人人都需要學(xué)會設(shè)計自己的職業(yè)生涯，不主動設(shè)計自己的職業(yè)生涯，那就只能被動地去應(yīng)付生活塞給我們的東西。

職業(yè)生涯規(guī)劃市場需求量巨大、應(yīng)用領(lǐng)域眾多

職業(yè)生涯規(guī)劃師是針對個人性格特質(zhì)、能力資源、興趣愛好、價值取向、工作經(jīng)歷等具體情況，通過咨詢溝通、實施測評、提供信息與思維方法等手段，引導(dǎo)咨詢者客觀認(rèn)識自己、挖掘潛能、調(diào)試職業(yè)狀態(tài)，進(jìn)而幫助咨詢者選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向、制定合理的發(fā)展策略的專業(yè)人士。

這樣的專業(yè)服務(wù)，在國外已有90多年的歷史，技術(shù)和服務(wù)都已較為成熟，許多人都有自己的私人職業(yè)顧問。在美國，平均每3000個人就有1名職業(yè)生涯規(guī)劃師為之提供服務(wù)，據(jù)美國職業(yè)發(fā)展協(xié)會統(tǒng)計，美國跳槽者中有超過37%的人接受過職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)。

近年來，職業(yè)生涯規(guī)劃在我國的發(fā)展十分迅猛，除了個人端直接的咨詢需求外；企業(yè)端也重視通過職業(yè)規(guī)劃來提升員工表現(xiàn)與幸福度；公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)如人才服務(wù)中心、職業(yè)介紹所等，也通過職業(yè)規(guī)劃來提升自己的專業(yè)度；民辦機(jī)構(gòu)如獵頭公司、職業(yè)教育等，也以此作為重要的增值服務(wù)；還有各大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)處、高考志愿填報、升學(xué)規(guī)劃等。各個領(lǐng)域均呈現(xiàn)快速增長的趨勢，發(fā)展前景十分廣闊。

面對職業(yè)生涯規(guī)劃這個快速發(fā)展曙光行業(yè)，面對這個既能用于自我提升也能作為第二職業(yè)儲備的稀缺能力，我們該如何抓住這個機(jī)會？

【職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎(chǔ)班】課程將會幫助你搭建起一個科學(xué)、全面的生涯發(fā)展思維框架，這一方面可以帶領(lǐng)你更深刻地認(rèn)識自己、挖掘自己的核心競爭力、解除自己的職業(yè)困惑、找到心動的方向；另一方面還可以掌握幾套本土化、落地可實操的工具模型，成為一個專業(yè)地職業(yè)生涯規(guī)劃師，能夠做到自助助人。

【適學(xué)人群】

1.遇到職業(yè)困惑、生涯問題的職場人

2.心理學(xué)愛好者、從業(yè)者，獲取一個更廣泛的業(yè)務(wù)場景

3.人力資源從業(yè)者，包括HR、企業(yè)培訓(xùn)師、獵頭等

4.企業(yè)中高層管理者，激發(fā)員工動力、搭建高效團(tuán)隊

5.中學(xué)、高校老師及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者，夯實基礎(chǔ)、提升專業(yè)度

6.職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者，包括就業(yè)指導(dǎo)師、高考志愿填報師、個人發(fā)展顧問等

【課程亮點(diǎn)】

（一）理論實踐雙優(yōu)師資

本課程的師資涵蓋了業(yè)內(nèi)資深的學(xué)者和實踐專家，既有專業(yè)的理論學(xué)術(shù)分享，又有來自大量咨詢實踐的經(jīng)驗總結(jié)。

（二）深入但淺出，新手也適合學(xué)習(xí)

本課程雖然包含著較為經(jīng)典的理論和落地的實操學(xué)習(xí)，但其中的知識點(diǎn)和案例都與我們?nèi)粘９ぷ髦械某Ｒ妴栴}緊密結(jié)合，讓新手也很容易產(chǎn)生體感和共鳴，適合因為不同原因前來學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)。

（三）對自身職業(yè)發(fā)展的一次全面梳理

自己目前的發(fā)展是否陷入了困局？自己的核心競爭力究竟在哪里？自己目前現(xiàn)在的發(fā)展決策是否合理科學(xué)？隨著課程學(xué)習(xí)的展開，每一個學(xué)員都會在這個過程中全面梳理一遍自己，讓自己在現(xiàn)在的工作中就能受益。

（四）深厚的心理學(xué)專業(yè)積淀

不同于市場上常見的僅以某些個人職場經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在職業(yè)生涯規(guī)劃中片面追求職業(yè)高度、金錢收益，把人作為工具的導(dǎo)向。本課程在心理專業(yè)領(lǐng)域多年的積淀，做到以“人”為核心，對“人”的分析維度更加豐富且透徹，能更好地幫助人們實現(xiàn)多元化發(fā)展。

（五）獨(dú)創(chuàng)“引領(lǐng)式”專業(yè)教學(xué)模式

每一個部分的學(xué)習(xí)，都有專業(yè)的班主任引領(lǐng)，設(shè)計引領(lǐng)方案，督促學(xué)習(xí)實踐，幫助大家更好地掌握精華與要點(diǎn)，不僅在考試中順利過關(guān)，更可以通過練習(xí)夯實基礎(chǔ)知識。

【課程目標(biāo)】 

1、系統(tǒng)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃相應(yīng)的基礎(chǔ)知識；

2、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃師成長脈絡(luò)；

3、全面梳理自身職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；

4、初步掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的工具模型，能夠給與來詢者不同的視角和啟發(fā)；

5、初步掌握職業(yè)問題的基本診斷要點(diǎn)；

6、實現(xiàn)個人成長，學(xué)會用生涯理論解決生活中遇到的難題。

【課程大綱】

課程由【生涯入門篇】、【生涯理論篇】、【生涯實務(wù)篇】三大部分組成，共150個學(xué)時。

生涯入門篇通過我們身邊常見的生涯問題，引出本土化應(yīng)用發(fā)展得比較成熟的4大理論，讓學(xué)員知道職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的問題有哪些，分別應(yīng)該用什么理論去理解。并在學(xué)習(xí)過程中解決自己的生涯困惑，對生涯規(guī)劃的作用有一個親身體感。本部分為直播課程，共計27個學(xué)時。

生涯理論篇，是更加體系化地夯實前述理論的學(xué)術(shù)來源，從知其然到知其所以然。通過本部分更專業(yè)的學(xué)習(xí)，為學(xué)員通過考試和將來的實踐都打下牢靠的基礎(chǔ)。本部分為引領(lǐng)式教學(xué)，共計50個學(xué)時。

生涯實務(wù)篇，通過對生涯問題解決流程設(shè)置和方案搭建的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員從理論進(jìn)入到實操環(huán)節(jié)。讓學(xué)員知道面對他人的生涯問題時，應(yīng)該用哪種具體的流程來推進(jìn)咨詢，用什么工具來建構(gòu)方案。本部分為引領(lǐng)式教學(xué)，共計43個學(xué)時。

其余班主任引領(lǐng)式教學(xué)訓(xùn)練、小組練習(xí)、考前輔導(dǎo)等共計30個學(xué)時。

【培訓(xùn)細(xì)則】

開通期限：2年

學(xué)習(xí)形式：視頻課程，在線教學(xué)，電腦+app登錄觀看，直播+錄播，學(xué)期內(nèi)可反復(fù)學(xué)習(xí)。