鑄造高效執(zhí)行力

鑄造高效執(zhí)行力課程是講什么的？

許多企業(yè)制定了偉大的戰(zhàn)略，但在執(zhí)行過(guò)程中卻遇到了重重阻礙，這其中固然有著多種復(fù)雜的原因，但無(wú)庸諱言中層管理者與基層的執(zhí)行力起著至關(guān)重要的作用。要提高中層管理者與基層的執(zhí)行力需要在提高能力的同時(shí)改善他們的執(zhí)行心態(tài)。

本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是針對(duì)企業(yè)普遍存在的怕負(fù)責(zé)任、不思進(jìn)取等問(wèn)題進(jìn)行深入剖析。使得中層管理者與基層在講師的引領(lǐng)下，不斷調(diào)整職業(yè)心態(tài)，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，忠誠(chéng)積極，自動(dòng)自發(fā)地投入工作；對(duì)企業(yè)感恩，服從上級(jí)的指示，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不折不扣堅(jiān)定地完成企業(yè)目標(biāo)。

改善執(zhí)行心態(tài)課程的獨(dú)到之處是什么？

與市面上非常流行的執(zhí)行力課程相比，這套執(zhí)行力課程的獨(dú)到之處首先是非常明確的定位在中層管理者與基層，由于講師本身就是企業(yè)中的中層干部，又非常善于觀察與思考，因此，對(duì)企業(yè)中執(zhí)行不力的原因和企業(yè)人的心態(tài)有著比較深入的了解與分析，因此，課程能夠起到一針見(jiàn)血的作用。其次，與學(xué)習(xí)知識(shí)與提高技能類課程相比，改善態(tài)度課程的講解難度更大，技巧差一些就會(huì)成為說(shuō)教，引起學(xué)員的反感。難得的是講師有著豐富的心理學(xué)修養(yǎng)和互動(dòng)式培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用各種靈活的方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)，而不是生硬的灌輸。給多家企業(yè)培訓(xùn)均取得非常熱烈的現(xiàn)場(chǎng)效果。受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員的充分肯定。

這門課的授課特點(diǎn)是什么？

講授、研討、游戲、案例分析、多媒體演示等全景互動(dòng)方式。

這門課講多長(zhǎng)時(shí)間？

授課時(shí)間為1天。

這門課的課程內(nèi)容是什么？

一、 構(gòu)建執(zhí)行力的工作思維——追根尋源，強(qiáng)化執(zhí)行

1． 戰(zhàn)略、執(zhí)行與執(zhí)行力

2． 執(zhí)行一個(gè)被長(zhǎng)期忽視的主題

3． 執(zhí)行力不高的主要原因

4． 企業(yè)不同層次人員構(gòu)建執(zhí)行力的關(guān)鍵要素

二、 構(gòu)建執(zhí)行力的工作意識(shí)——忠誠(chéng)敬業(yè)，勇?lián)?zé)任

1． 職業(yè)道德的概念

2． 個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)一致是發(fā)揮能力的基礎(chǔ)

3． 忠誠(chéng)的第1要義是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心

4． 忠誠(chéng)的第2要義是服從

5． 忠誠(chéng)的第3要義是敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)

三、 構(gòu)建執(zhí)行力的工作態(tài)度——勤奮進(jìn)取、自動(dòng)自發(fā)

1． 我們從工作中看到了什么

2． 職業(yè)停滯的心理感受

3． 改變觀念，重組心智模式

4． 成功就是成為好的你自己

5． 與企業(yè)共命運(yùn)

四、 構(gòu)建執(zhí)行力的工作精神——注重細(xì)節(jié)，做事到位

1． 海爾告訴我們

2． 細(xì)節(jié)是認(rèn)真的態(tài)度

3． 細(xì)節(jié)是科學(xué)的精神

4． 主管修煉執(zhí)行力的每天5個(gè)必須

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