報(bào)名參加alevel培訓(xùn)的人數(shù)逐年增加，這就需要學(xué)員選擇一家靠譜點(diǎn)的機(jī)構(gòu)，這樣學(xué)習(xí)才放心。小編給大家推薦犀牛教育，他們從事國(guó)際課程教學(xué)多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，師資力量強(qiáng)大，具體情況怎么樣，還是來(lái)仔細(xì)看看吧！

課程設(shè)置多樣性，才能滿足更多學(xué)員需求，那犀牛教育到底開(kāi)設(shè)了哪些課程？

AP統(tǒng)計(jì)學(xué)培訓(xùn)課程
課程詳情：此課程針對(duì)想提升AP統(tǒng)計(jì)學(xué)*的學(xué)員設(shè)置的，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為每一位學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，帶給學(xué)員良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。授課老師為學(xué)員按考點(diǎn)串講往年真題，結(jié)合自主研發(fā)的課程講義梳理知識(shí)體系，幫助學(xué)員突破自身瓶頸。

AP微積分BC培訓(xùn)課程
適合學(xué)員：已完成AP微積分BC基礎(chǔ)課程的學(xué)員。
課程簡(jiǎn)介：為學(xué)員按考點(diǎn)串講往年真題，結(jié)合自主研發(fā)的課程講義梳理知識(shí)體系，幫助學(xué)員突破自身瓶頸，沖擊5分。

犀牛教育在教學(xué)和管理方面，具備什么優(yōu)勢(shì)和特色，如此受學(xué)員好評(píng)，一起來(lái)了解下！

授課團(tuán)隊(duì)由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)專家共同組建，不乏來(lái)自加州理工大學(xué)、劍橋大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際大學(xué)。其中有博士、碩士的學(xué)歷老師眾多，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，有的已經(jīng)執(zhí)教十余年，國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。

師資力量是教學(xué)的核心和關(guān)鍵，那犀牛教育在ap培訓(xùn)方面有哪些老師？

宋樂(lè)陽(yáng)：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)計(jì)算機(jī)本科，四大所，五大行實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。教齡3年，教學(xué)時(shí)長(zhǎng)3000小時(shí)，主教AP微積分，IB數(shù)學(xué)，Alevel數(shù)學(xué)，SAT數(shù)學(xué)，備考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽。應(yīng)試與能力相結(jié)合，能針對(duì)考試題目，同時(shí)也注重能力培養(yǎng)。

怎么才能更好的了解犀牛教育？那就來(lái)看看機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介吧！

上海犀牛教育按不同學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求，制定合理、有效的培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)，配備合適的教師。配合定期考試、跟蹤調(diào)查、意見(jiàn)反饋等措施，實(shí)現(xiàn)卓越培訓(xùn)效果。授課團(tuán)隊(duì)由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)專家共同組建，不乏來(lái)自加州理工大學(xué)、劍橋大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際大學(xué)。其中有博士、碩士的學(xué)歷老師眾多，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，有的已經(jīng)執(zhí)教十余年，國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。

IB培訓(xùn)位置在哪？這是學(xué)員比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那犀牛教育的校區(qū)地址是什么？

徐匯校區(qū)：上海市徐匯區(qū)零陵路899號(hào)飛洲國(guó)際大廈

關(guān)于IB課程相關(guān)知識(shí)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

IB適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。IB文憑所要求的社會(huì)服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，寫(xiě)作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生較適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作。如果學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的興趣很大，將來(lái)只想做純技術(shù)性的工作，IB對(duì)他們的意義就不大。