沈陽平成外語-省實(shí)驗(yàn)老師總結(jié)高三教學(xué)10多年的經(jīng)驗(yàn)授課
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隨著2015高考的結(jié)束，“廣東卷”時(shí)代成為過去式，對(duì)于目前高一升高二、高二升高三的同學(xué)，全國卷備考之路正式開啟。全國卷時(shí)代，各科均有變化，其中英語變化明顯，不少童鞋對(duì)英語產(chǎn)生恐懼。為此，卓爺特意請(qǐng)來潮爆英語高考研發(fā)專家團(tuán)隊(duì)針對(duì)英語變化較大的幾個(gè)板塊進(jìn)行分析，看看全國卷為大家?guī)砟男疤魬?zhàn)”和“機(jī)遇...
1、極其細(xì)化的講解效果并不好，要有所取舍，例如“高頻規(guī)則”有兩句話對(duì)于教師來說，很有現(xiàn)實(shí)意義——1)Thebestwaytobeboringistoleavenothingout.2)系統(tǒng)地講解=系統(tǒng)地忘記落實(shí)到語法教學(xué)上，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)如果和背單詞那樣枯燥，效果肯定好不到哪里去。背單詞的時(shí)候，教師常常會(huì)提煉出一個(gè)“高頻詞表”，從而方便學(xué)習(xí)者...
1.觀察感悟。現(xiàn)行的高中英語課本每個(gè)單元的語法分別在三個(gè)板塊中呈現(xiàn)和運(yùn)用。1)在課文文本中呈現(xiàn);2)在課本附錄部分呈現(xiàn);3)在單元同步練習(xí)中運(yùn)用。這三個(gè)板塊之間的排序是有一定邏輯關(guān)系和合理排序的。首先是在課本中自我觀察、感悟和發(fā)現(xiàn)，對(duì)語法知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和留下第*印象。這個(gè)過程主要是觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、詞形的表...
用順口溜來學(xué)習(xí)英語，至少有三大好處：一是節(jié)省了時(shí)間。死記硬背效果差不說，還費(fèi)時(shí)間，而利用順口溜，效率又高又省時(shí)；二是培養(yǎng)了自己的概括思維能力。把一些詞語編成順口溜，看似容易，其實(shí)也難；三是使人覺得學(xué)習(xí)英語還是饒有興趣的。既然順口溜有這么多好處，那么，何樂而不為呢？be的用法口訣我用am，你用are，is連著他...
張*樂
2019-09-09
報(bào)名課程：雅思培訓(xùn)
【環(huán)境】環(huán)境良好，有配備宿舍（衛(wèi)浴、陽臺(tái)），個(gè)人建議住兩人寢室或者單人寢室。 【交通】交通較為便利，離醫(yī)學(xué)院D站口大約1000米 【師資】師資很好，口語、作文、閱讀、聽力四項(xiàng)授課挺棒，沒有出現(xiàn)中途換老師現(xiàn)象。 【服務(wù)】服務(wù)較好，偶爾出現(xiàn)小失誤，但總體不影響個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)程。 【效果】基礎(chǔ)課已上完正在上強(qiáng)化課，由于課程安排，建議基礎(chǔ)強(qiáng)化一起上。 【選擇理由】師資令人信服，不會(huì)出現(xiàn)中途換老師現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)人性化 更多為學(xué)生自身考慮解決問題。晚上有晚自習(xí)。
董*暢
2018-09-12報(bào)名課程：7-10歲兒童課程
【環(huán)境】環(huán)境不錯(cuò)，兩層小樓，里面布置得特別有感覺，寶貝特別喜歡 【交通】停車特別方便 【師資】老師的專業(yè)水平挺高。 【服務(wù)】服務(wù)超級(jí)好，尤其是左老師的服務(wù)，特別棒 【效果】學(xué)習(xí)效果挺好，孩子特別喜歡，學(xué)了兩次孩子特別喜歡
孫*
2018-08-26報(bào)名課程：劍橋國際少兒英語課程
【環(huán)境】海曙校區(qū)配套設(shè)施，環(huán)境還可以 【交通】停車不是很方便 【師資】老師很負(fù)責(zé)，會(huì)提醒和監(jiān)督孩子的作業(yè)
夏*杰
2018-06-07報(bào)名課程：劍橋國際兒童英語課
【環(huán)境】課堂明亮 【交通】方便 【師資】老師負(fù)責(zé) 【服務(wù)】服務(wù)好 【效果】課后老師有作業(yè)，很認(rèn)真，小朋友學(xué)的也開心
【英語詞匯最新記憶法】詞匯自然聯(lián)系法，可以用來記憶形容詞。形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如：white – black, dark – bright 等。
